綠照趣旅行
菓葉智慧走讀學習教具
小Q機器人 × 菓葉故事 × 程式闖關
如何讓長者在熟悉的家鄉地景中活動身體、分享記憶，也讓孩子透過程式操作認識社區？「綠照趣旅行」以菓葉村為學習場域，把實體拼接地圖、社區圖卡、程式教育機器人、口述故事與 Google 地圖結合，設計出一套適合成果展、社區課程及青銀共學使用的智慧走讀教具。
「綠照趣旅行」是整套系列教具的名稱，「菓葉智慧走讀」則是菓葉社區版本。未來也能依相同架構延伸至重光、山水及湖東等社區，呈現各地不同的生活、生產、生態與文化特色。
一、設計理念
菓葉的觀日樓、保安林、菜宅、灰窯、關懷據點與漁港，承載著長者的生活經驗，也呈現澎湖聚落與自然環境互相依存的樣貌。本教具把這些真實地景轉化為可移動、可排列、可說故事的學習素材。
參與者先從圖卡認識地方，再對照菓葉村 Google 地圖確認景點位置，接著規劃機器人的行走路線。機器人到達指定地點後，可以播放事先錄製的景點故事、台語導覽或長者口述記憶。走讀不只發生在紙上，也與真實的社區空間連結。
二、教具包含哪些內容？
四張A4拼接地圖
以四張A4特殊紙印製並拼接，形成機器人可以移動的菓葉走讀地圖。
菓葉主題圖卡
包含觀日樓、菜宅、灰窯、黃槿花、石滬捕魚、夜釣小管、健康園區與玻璃龜DIY等地方素材。
程式教育機器人
可搭配 Tale-Bot Pro 或 Matatalab Coding Set，依現場設備與參與者能力選擇操作方式。
故事語音
利用 Tale-Bot Pro 的故事鍵錄製景點介紹、台語故事或長者的家鄉記憶。
菓葉村 Google 地圖
查找真實景點、道路與方位，讓實體教材連結到社區的實際空間。
三、兩套教具如何搭配？
| 教具 | 主要操作方式 | 適合的學習活動 |
|---|---|---|
| Tale-Bot Pro 小Q機器人 | 直接按下前進、後退、左轉及右轉等方向鍵，輸入行走路線；使用故事鍵錄製與播放語音。 | 長者操作、親子共學、台語導覽、社區故事分享及簡易路徑挑戰。 |
| Matatalab Coding Set | 利用程式積木、控制板及指令塔排列程序，再讓機器人依指令行走。 | 順序概念、程式邏輯、路徑規劃、分組討論與任務解題。 |
四、教學目標
- 認識家鄉：從圖卡與地圖認識菓葉的重要景點、產業、飲食與文化記憶。
- 促進健康：透過取卡、排卡、操作機器人與路線討論，增加手眼協調、空間判斷及參與動機。
- 保存記憶：邀請長者以台語錄下地方故事，讓生活經驗成為可分享的教材。
- 培養邏輯：把目的地轉換成一連串方向指令，練習順序、方位、推理與修正。
- 青銀共學：由長者提供故事，青年協助錄音與數位地圖，孩子負責操作或闖關，各世代共同完成走讀任務。
五、建議操作方式
- 拼接地圖：將四張A4特殊紙依正確位置拼成完整地圖，確認紙張平整，讓機器人能順利移動。
- 認識圖卡：請參與者挑選一張菓葉主題圖卡，說說是否去過這個地方，或分享與它有關的記憶。
- 查看真實位置：打開菓葉村 Google 地圖，找出景點所在位置、周邊道路及彼此的方向關係。
- 安排任務路線：把圖卡放入指定格位，選擇起點與終點，討論機器人需要前進幾格、在哪裡轉彎。
- 輸入程式：使用 Tale-Bot Pro 的機身按鍵，或利用 Matatalab Coding Set 的程式積木排列指令。
- 執行與修正：觀察機器人是否抵達目標。若路線錯誤，找出問題並重新調整指令。
- 播放家鄉故事：機器人抵達圖卡後，播放事先以 Tale-Bot Pro 故事鍵錄製的景點介紹或台語故事。
- 完成分享：參與者說出今天走過的路線、最喜歡的景點，以及新認識的一段菓葉故事。
六、故事鍵語音怎麼運用？
帶領者可先邀請長者選擇一張熟悉的圖卡，用自然的台語說出約20至30秒的回憶，再利用 Tale-Bot Pro 的故事鍵完成錄音。例如：
「這是菓葉的菜宅。以前海風很大，大家用石牆保護作物。菜宅裡種的蔬菜和地瓜，是許多家庭熟悉的生活記憶。」
機器人抵達菜宅圖卡後，由參與者按下故事鍵播放錄音。若活動時間較長，也可以讓不同長者分別錄製觀日樓、灰窯、漁港或黃槿花的故事，逐步建立菓葉社區的聲音資料庫。
七、三種任務範例
任務一：迎日健康行
從關懷據點出發前往觀日樓。抵達後播放迎日故事，並由帶領者帶大家完成簡單伸展活動。
任務二：菜宅到健康餐桌
依序走訪菜宅與漁港，選出在地蔬菜及漁產圖卡，討論如何搭配成較均衡的健康餐點。
任務三：文化記憶巡禮
規劃灰窯、黃槿花與玻璃龜DIY的走讀路線。每到一站便播放一段故事，完成後請參與者分享最想保存的地方記憶。
八、對應綠色照顧四面向
綠場域綠飲食綠療育綠陪伴
| 面向 | 在教具中的實踐 |
|---|---|
| 綠場域 | 透過實體地圖與 Google 地圖認識菓葉的自然環境、聚落及公共空間。 |
| 綠飲食 | 從菜宅、漁港與地方料理圖卡認識在地食材、惜食與健康餐桌。 |
| 綠療育 | 結合地圖操作、程式闖關、手部活動及家鄉故事，增加參與感與成就感。 |
| 綠陪伴 | 透過長者、青年與孩子分工合作，創造對話與互相協助的機會。 |
九、從成果展示走向社區共學
「綠照趣旅行」保留了紙本教具容易觀看與操作的優點，也加入程式教育、故事錄音及數位地圖。長者可以成為說故事的人，孩子可以成為機器人的小小導航員，青年則能協助錄音、查找地圖與整理內容。
這套教具可用於成果展的互動體驗，也能延伸為社區走讀、樂齡課程、親子活動及青銀共學教材。每增加一張圖卡或一段長者錄音，菓葉的地方記憶就多了一種被保存與分享的方式。
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